育兒--我的美語小老師

5歲時，看youtube的美語學習影片學習字母發音後。表演念字母。

小朋友在語言學習這部分的天賦是讓人非常激賞的。似乎他們在牙牙學語的階段，腦袋裡有某些的激素存在，讓他們在語言學習上游刃有餘。

我們小時候先學閩南語，上了小學學國語，到的國中才學英文。而現在的小朋友，幼兒園就開始學習美語。只有在特別教導下才勉強可以講一些閩南語。

原本很擔心國語與美語一起學習會不會混淆，但是說清楚就好，不會混淆：注音符號的ㄒ(吸)與英文字母的T(踢)。恩會發現這個巧合，說注音符號的ㄒ(吸)跟英文字母的T(踢)雖然長的很像，但是發音不一樣。

 現在恩的課後美語班，聯絡簿上有一個課後聽美語CD的勾選空白欄，如果有聽CD就可以打勾，沒有聽CD就不可以打勾，為了要能打勾，所以要認真的聽CD。在放學回家的路上(約25mins)，媽媽就找恩來一起練習：

媽：恩來當我的美語小老師。你來教我美語。

恩：好~~

        我念AAA，你念ㄚㄚㄚ。

        我念BBB，你念ㄅㄅㄅ。

        我念CCC，你念ㄎㄎㄎ。

        我念DDD，你念ㄉㄉㄉ。

        ..................................。

恩：現在開始。

恩：AAA  ；媽：ㄚㄚㄚ

恩：BBB  ；媽：ㄅㄅㄅ

恩：CCC  ；媽：ㄎㄎㄎ

恩：DDD ；媽：ㄉㄉㄉ

恩：EEE   ；媽：ㄟㄟㄟ

恩：FFF   ；媽：ㄈㄨ‧ ㄈㄨ‧ㄈㄨ‧  ~~~ㄍㄍㄍ

恩：你不可以超越老師，這樣不行喔!!重來一遍!!

媽：吼~~~這樣啊!!

恩：AAA  ；媽：ㄚㄚㄚ

恩：BBB  ；媽：ㄅㄅㄅ

~~~~..........

這是我的美語小老師。(有著不可挑戰的專業)  

以下是恩幼兒園畢業前練習畢業生致謝詞的影片。

書籍推薦---心教

某日去安親班接小孩，在安親班櫃檯上看到這本書，因為已經連續好幾周都一直擺放在哪裡。隨意翻了一下，感覺還不錯，因此跟老師詢問此書是否可外借。結果老師很親切地推薦並同意借給家長。

這本書的作者也是「麥田裡的老師」這本書的作者。麥田系列的書好像還不少。我還沒看過，或許下次去圖書館借來看看。

看完這本書，很難不去剖析自己的心。
「老師」，這是一個名詞，還是一種職業呢?
從小就立志將來要當老師。然而就這麼在大學花了時間與金錢修習教育學分，再用一年的時間學習，取得教師資格後卻深深發現自己的能力非常不足。面對學生，老師的正向能力不足，於是常常陷入學生的負向能量中無法自救。再加上實習那一年，在我心中份量很重，摯愛的祖父別世，更讓那顆曾經很積極的心蒙上柳柳煙塵，看不清楚來時的路，也看不清楚通往未來的路。

某個夜晚，夢見自己被學生惹毛了，氣到抓起學生手臂，朝前臂狠狠咬了一口，這一咬後，隨之而來的是該如何面對家長的的衝擊。

這衝擊來的太好了，因為我醒了，而且慶幸這是一場夢。

於是考了2次，第2場甚至連面試都不去。因為，我覺得我還沒有準備好。
人言一日為師終身為父，自己都覺得自己像小孩一樣慌慌張張，如何為人母為人師?

一直到現在，真的成為一位母親了。陪伴孩子的成長過程，是一種修行，讓自己提升到某種層次，"偶爾"可以在孩子取鬧時，自己可以跳脫那個結界來看問題和看小孩的情緒。唯有如此，才能引導小孩，而非也讓自己淪陷。

這本書提到一句話：問題不是問題，如何面對問題，才是問題。這樣的模式來套用：困難不是困難，如何面對困難，才是困難；生活不是生活，如何面對生活，才是生活~也很順~蠻妙的。值得細細品味這句話：問題不是問題，如何面對問題，才是問題。


以下節錄重點與心得：
●薩提爾模式
書中節錄許多應用薩提爾模式的對話案例。這些案例雖然不有趣，但是卻是去體驗這個模式的一道道練習題，可利於揣摩與訓練。

●正向好奇
另外此書也提供應存著正向且好奇的心態去面對問題的概念，好奇心應該大部分都有(基於八卦的心態使然)，但正向的心卻非人恆有之。小燈泡事件中，媽媽所展現出來的正向能量，真的讓人有不同以往的感受。如何訓練正向的思考，提升正向的能量，確實是一個生活上必要的練習。

●慣性是有的，但是要朝正向的脈絡前進
父母基於過往的生活教育，累積如此多年的講話方式或是心態已經成為慣性，要校正非一日使然，但如統計學的概念，只要達到正相關的曲線就是一個不錯的表現了。這樣的包容是可以放在孩子、家人甚至自己身上的。

回顧以往，「當老師」究竟是自己的興趣還是為了家人的期望。或許都不是，因為，我原本想當的老師是可以讓孩子開心學習的老師，但是基礎教育的老師，講台並非舞台，教學也非只有學科。課堂之後作業、評量、生活教育等，教育現場是多面向的。因此，藉由實習這一年，我幫老師這個職業界定的工作內容，讓我覺得自己不適任。學校外的生活多采多姿呀!!
那只是職業的選擇。我也很喜歡現在的工作，雖然每天面對許多的考題，會計、訂單、出貨、應收、應付、庫存、人資，但是當問題迎刃而解後，那份成就感是很吸引人的。偶爾系統上線時的教育訓練，也可以享受當不用改考券與作業的老師。

心教，書名的意味雋永。言教不如身教，身教亦須由心教。由心出發，正向的心，那是一種修行。這本書闡述的想法引起我這個讀者的共鳴，因此推薦朋友們可以去圖書館借來看看。

心情---20180205

一時之間不知道可以找個甚麼樣的標題才適合，就用日期吧!那對於我而言是很顯明的一個日子。

二月初是個寒冷的一周，台灣各地也有許多身體羸弱的人因為這樣的溫度而難以承受，終於解脫。

20180205早上在公司，正好打掃完畢，倒杯熱茶放在桌上，坐在辦公桌前，拉一拉衣袖，準備要開工了。卻接到家裡婆婆打來了電話，電話那頭婆婆啜泣的說：你爸爸返去了。我回：安內我現在馬上回去家裡。深吸了一口氣，看了一下時間約8點20分。

婆婆敘述了經過：依平常只要報紙送來了，他就會要求把他扶起來看報紙。那天早上6點多聽到送報生的摩托車離開後，問他要不要起來，他說好冷，不想起來。因為前一天婆婆覺得公公的呼吸聲音不對勁，因此一整夜沒有睡，想說既然不想起來，要睡大家睡。結果瞇了一下後，一個轉身卻忽然寂靜了，那個在意一整夜的聲音消失了。

公公罹患肺腺癌已經3年多了，慶幸的是在治療的過程中並沒有很大的痛苦，最後這樣算是壽終正寢，也是有福報者所追求最終離開人世的想望。

公祭前一天的法會，也就是所謂的做師公，這真是讓人大開眼界的經驗。從來沒有接觸過這樣的法會過程。前半場是中規中矩的誦經與拜拜，到了下半場竟然師公們紛紛出來表演雜耍與特技。彷彿是在參觀一場特技表演一樣：有轉盤子、轉椅子、轉金鈸的，有拋火繩的、有用油傘轉火輪的、有跳俏皮舞的。在上一場還哭的淅瀝嘩啦，竟在下一場看的心花開，這是怎麼一回事呀!

說到上一場是"擔經"的這一段，只有媳婦、女兒、孫女可參加。師公們慢慢營造哀戚的氣氛，讓我們原本傷心的情緒加速潰堤。此時大人們哭了，孩子也跟著哭了。忽然，恩抬頭望著我，很嚴正的說了一些話，我當下沒聽清楚她說甚麼，結束後再問她到底說甚麼，她說：跟你說哭是沒有用的，要跟你講幾遍?(我常跟她說哭是沒有用的。這孩子頗有逮到機會跟她媽媽說這句話的意味!幸好當下沒聽清楚，不然我真不知該哭還是該笑)

終究，人生總是會有這天的到來。對於往生的人是解脫，但是對於活著的人，那股思念與不捨是需要時間去沖淡的。這段日子以來，婆婆的樣子著實令人擔心，我只能說我們會在身邊陪著她度過，也希望她可以慢慢再找到生活的重心，在未來過一個不一樣的人生。